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校长怒了!还有多少假课文在侮辱孩子的智商?

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发表于 2017/3/14 13:48:37 | 显示全部楼层 |阅读模式

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网红校长张敏(杭州外语实验小学)向来非常理性,但这回他怒了!只因为,只因为随堂听了一堂语文课!

我们请张校长说说,到底发生了什么:

作为校长,今日上午随堂听一节二年级的语文课。无意中,翻阅了一下孩子们的语文书。人民教育出版社(简称人教版)小学二年级下册语文书,第137-139页,第30课《爱迪生救妈妈》,惊呆了!

记得,早在2009年,就有浙江的三位较真的语文老师郭初阳、蔡朝阳、吕栋(注:前两位教师已经走出体制,现在是独立教师)为小学语文教材挑刺,对《爱迪生救妈妈》一文提出了质疑,经过多方考证,这是一篇杜撰的假课文。

课文主要说的是,爱迪生7岁那年,妈妈得了阑尾炎,上医院来不及了,必须在家手术,因灯光昏暗,爱迪生想出了镜子聚光的办法,手术成功,妈妈得救了。

无论是课本还是老师的教参都没有注明文章的作者和来源。1847年出生的爱迪生7岁那年是1854年,而世界上第一例阑尾炎手术是1886年,也就是说,爱迪生小时候根本没有阑尾炎手术。

八年前,三位老师对小学语文教材的批判,通过媒体报道引起了轩然大波。随后,人民教育出版社在其网站上删除了《爱迪生救妈妈》一文的电子版。

然而八年过去了,这篇假课文依旧出现在孩子们的课本中,连网站上的电子版本也恢复了。岿然不动,屹立不倒!

为什么?为什么?为什么?

张校长连问了三个“为什么”!受到了一万点伤害!但,

接下来课长要补刀了!

课长还要继续送上那些正在侮辱我们智商的课文:

下面这篇文章来自越读馆郭初阳老师(著名独立语文教师)的严谨考证:

小学语文教材,五年级上册第17课《地震中的父与子》,屡经修订,修订的是同一个地方——地震的时间。

课文是这样开头的:“1989年,美国洛杉矶发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼,已变成一片废墟……”

2002年5月、2003年5月印刷的课本都是这样写的,然而1989年洛杉矶没有发生地震。

2004年6月印刷的课本,课文开头改成了:“1994年,美国洛杉矶发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害……”

事实是:1994年1月17日,美国洛杉矶的确地震了,6.6级的地震,造成62人死亡,9000多人受伤。然而地震时当地时间是凌晨4点31分,凌晨的学校,怎么会有学生?

2005年6月印刷的课本,课文开头改成了:“有一年,美国洛杉矶发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害……”时间不符合史实,可以不断修订,课文内容无人指摘,也就一直不变。

里面有些奇怪的句子,读过之后,你就明白为什么我们的孩子缺乏正义感、缺乏思辨心、缺乏爱的能力,因为他们从小到大就是在这样的谎言和欺骗中长大的。

试举几例:

1.就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆的赶来。到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的孩子!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直的看着这些好心人,问道:“谁愿意帮帮我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

●为了衬托这个英勇的父亲,其余的父母都成了冷酷的木偶,只会哭喊而不会采取任何行动的。

2.消防队长挡住他:“这太危险了,随时都可能发生爆炸,请你离开。”这位父亲问:“你是不是来帮我的?”警察走过来:“你很难过,我能理解,可是这样做对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。”“你是不是来帮我?”人们摇头叹息地走开了。

●为了衬托这个英勇的父亲,消防队长、警察、其余的人们也都成了冷酷的木偶。

3.他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到38小时……

●经历了汶川地震的教育,我们知道一个没有任何工具的成年男子,徒手刨挖的功效微乎其微;更不可思议的是,有可以连续刨挖38小时的人吗?是变形金刚,还是蜘蛛侠?

4.“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架成个大三角形,我们都没被砸着。”

●14个人都毫发无损,不得不惊叹美国建筑的牢固;更令人吃惊的是,在地下被埋了38个小时的孩子,竟然如此思路清晰,心态平静——最终儿子阿曼达让13个同学先走,他自己最后一个出来,无须任何救护,也无须任何治疗,“这对了不起的父子,无比幸福地紧紧拥抱在一起”。

这样一篇豆腐渣课文,一年又一年,保留在人教版的小学语文课本里,侮辱着教师、孩子和家长们的智力。到底我们要等到什么时候,才能将这篇伪劣产品请出小学语文课本呢?

(以上文字作者:郭初阳老师)

我们也帮大家收集了那些依然在侮辱智商的假课文:

附:2009年,浙江三位语文教师找到的小学语文课本中的假课文(部分)

《检阅》三年级下册第14课,P56~58,人民教育出版社,2007年9月
挑刺:波兰国庆日的更改已经20年,教材却视而不见。
《地震中的父与子》人教版小学语文五年级上册第17课,P93~95,2008年5月
挑刺:时间不明确,情节虚假不真实。
《陈毅探母》《语文》一年级(下册)第12课,P63~65,江苏教育出版社,2007年12月
挑刺:虚构故事。
《母亲的恩情》《语文》二年级(下册)第9课,P52~54,江苏教育出版社,2006年11月
挑刺:编排上“文包诗”,封闭了原诗想象空间。
《乌鸦反哺》《语文》三年级(下册)第9课,P71~73,江苏教育出版社,2006年12月
挑刺:乌鸦无家庭,无从反哺。以美德绑架孩子又一例。
《不愿长大的小姑娘》根据罗大里(意大利)的《不肯长大的小泰莱莎》改写。三年级上册P77北京师范大学出版社2008年5月第5版
挑刺:改编时严重歪曲了原文。
《朱德与兰花》四年级下册P24北京师范大学出版社2004年12月第1版
挑刺:故事时间均经不起推敲。

到这里,乐爸张校长的气还是没有消,他说:

众多顶尖专家学者团队组成的教材编写机构,面对国家未来的启蒙读本,对这样一篇无中生有的假课文,去改变的担当和勇气都没有?

如果觉得没有问题,应该直面质疑,及时回应。在教材和教参中注明作者和来源,如果是虚构的,也至少注明“本文纯属虚构”。再说,在人类浩瀚的文学长河中,就挑不出一篇经典的表现类似思想的文章?

如果说,教材的改革需要时间,那么八年还不够?八年,有多少孩子读了这样的假课文?一个人的一生有多少个八年可以被忽悠?改革教育体制、推进教育均衡这些需要时间,改一篇课文这样的小事也需要数十年吗?

中国的孩子阅读量本来就不够,作为孩子的主要阅读物,作为孩子的启蒙读本,还充斥着诸多的假课文,真是雪上加霜啊。

从空气、食物到疫苗,面对假、毒,或许我们已经习以为常,而变得麻木。但责任感告诉我们,只要涉及孩子,就应该较真!正如蔡朝阳老师所说:“作为孩子启蒙读本的语文教科书,我们有责任吹毛求疵,有责任让它尽善尽美!

那么,问题来了。

我们等不起下一个八年了,面对这样的假课文,作为语文老师的你该怎么办?作为家长的你又该怎么办?

乐爸的建议是,如果你足够强大,就跳过这些课文。如果不得不面对统一考试,不得不教这些课文,就把实情告诉孩子,教学时去其糟粕取其精华。同时,不断拓展孩子们的阅读视野,用高品质的阅读去填补去稀释。

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