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[经验与技巧] 如何提高托福口语?满分经验分享,这应该是最全的方法大全了!

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发表于 2017/8/8 15:38:32 | 显示全部楼层 |阅读模式

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2、方法:

这里说的“方法”,指的是彻底理解、实操、并搞定托福口语的完整方***。适合任何阶段的备考考生。并且我们的定位,是保24分,冲28分的目标定位(已经有很多同学在此方法下实现了目标分数)。

我会从目标分数的策略、理解考题的本质、正确的答题方法和练习方式,三个方面来讲这套方法,并且给出可以直接复习使用的复习计划。

2.1 目标分数的策略&评分机制的解读

在制定了保24冲28的分数目标之后,首先应该了解的是,托福口语6道题的评分机制是什么。托福口语的六道题,会分成12/35/46三个部分分别进行打分,每个部分会得到“Good, Fair, Limited, Weak”这四个分数评语中的一种,每个分数评语会对应一个0-4分之间的某一个区间。比如“Good”对应的就是“3.5-4.0”的这个Range。也就是说,你得到的总分,是由三个部分的分数区间以及对应评语整合计算出来的分数,而并不是简简单单的6道题,每个题5分,然后加起来总共30分的计算方式。

所以,这里很关键的一点,就是要把6道题分成3个部分来复习,而且我可以明确地告诉大家,先得到24分以上,只需要得到两个Good和一个Fair即可。所以,男的相对较大的46题部分,可以采取保Fair争Good的策略。如下图:其实我第一次考试的时候,也不理解这个评分机制,所以复习的时候按照1-6题one by one的来,特别费力气,而且更尴尬的情况是,如果你把1234题复习的很好,但是56题不好,而另外一个同学把1235题复习的很好,46题不好,另一个同学的分数是一定比你高的,虽然都是在6个题目中做好了4个。因为另外这个同学做好了三个部分中的两个部分(12和35),而你犹豫56题不好,导致三个部分中的两个部分(35和46)都表现不好。真的特别亏。。。

当然,如果你真的一定要得到28分,那就需要你三个部分都是Good了。所以,这里,在我们的“保24冲28”的目标中,保证“两个Good一个Fair”即可,如果三个Good,更好。

2.2 理解考题的本质

了解了评分机制和我们的目标分数策略之后,我们来具体说说这六道题到底应该如何回答。

2.2.1 Task-1&Task-2

之所以把独立问题的第一题和第二题放在一起讲,是因为两者确实有很多很多相同之处,但也有一个本质的巨大不同,我稍后说。同时,市面上以及大量的同学,对于独立问题的复习通常是“懵逼”的,常见的复习方法基本就是:分题型、背语料、练题目、看机经。我以前也是这样过来的,但是越来越觉得,真的效率好低好低,效果好差好差,第一次考试口语只有24分(所以,你看,24分真的不难)。比如说,几乎所有的老师,都会让我们把题目按照话题进行分类,主要的话题类型有:人物、地点、物品、时间。如果碰到了一个比较抽象的概念,没发列入这四个话题当中,就单独在留意一下。然后,同样按照这几个话题类型准备语料,碰到一个比较新的话题,就再准备一些新的段子用来答题。当有的同学说,“老师,这个题目的话题我从来没见过(比如,政府建设城市,或者,在你的国家最流行的某种运动)”的时候,老师甚至会解释说是因为阅历不够或者知识面不够导致不会回答。

我勒个擦,我真的想说,这是我今天认为最愚蠢的备考方法和最不负责任的解释。因为两点:1、托福口语考试不会涉及所谓“知识面”,一切考试的核心要义就是考察语言本身,所以无需任何的专业背景就应该可以回答问题。评分的考查点也只是看你的回答逻辑是否说得通,以及答案内容是否有够用的内容。如果见到一个所谓“新概念”,就要准备一个“新段子”,那真的是永远也复习不完了。所以,正确的状态,一定是,准备一两个“万能素材”作为答案具体内容的雏形和来源,根据不同题目,做适当的“链接”,让这一两个素材可以回答所有的题目。

2、按照话题将题目分类和考试的出题逻辑严重相悖,极大地影响了备考效率。试想,被问到地点类题目,就一定要用地点相关素材回答吗?当然不是!比如,题目问:你未来最想去的地方是哪里,为什么?如果我们回答最想去美国,我们完全可以用人物,比如去见我的偶像Steve Jobs来解释。或者用物品,比如我想去美国购物,买苹果电脑来回答。甚至用事件,我想去美国过圣诞来回答为什么想去美国。

所以,这道题的本质是“想去”,而不是“地点”。所有按照“人地物事”这种话题概念分类的方法,都是极其肤浅的伪方法。我甚至看到有人特别推崇一份叫做“口语黄金80题”的材料,散了吧,真的是很糟糕的一份材料。其中很多题目的核心问题词都是相同的,所以题目是完全一样的,“80”这个数字可能只是看起来比较讨喜而已吧。扔掉这份材料吧。

科学的方法是,我们应该用是“问题”来定义题目。而问题,都是“人类行为的选择”。只要题目问的是我们人类,那么一定就是我们的某种主张或某种选择。而解释和支持我们的这种主张和选择的,只需要是一定的好处,而对于人类的好处无非就是一些利益方向,例如“让复杂的事情变得简单”、“让昂贵的事物变得便宜”等等。自己准备几条对人类的本质层面的好处,其实就可以回答所有的人类选择了。这是第一个核心要义,了解题目的问题点是“人类行为的选择”。

这五个具体的方式方法是我在2014年在新东方讲课时候正式提出的完善版本,并且在很早就在21世纪报上写过。









具体来说就是开篇一定不要啰嗦,直接说答案本身,任何“铺垫和噱头”都没有任何意义。中间部分采用“一个中心、两个基本点”的框架结构来讲两个理由和分别对应的细节(两个理由也是官方建议的数量)。而在细节环节,尽可能细致和具体,多用名词名字。接下来,我给出第一题和第二题的答题模版,以及每道题的时间控制。


Task-1 答题模版:






Task-1 时间控制:

以上就是独立问题第一题的题目本质理解以及正确的答题方法。与之相比,第二题有一个巨大的不同点,就是第二题当中涉及到了“比较”概念。


比如,第二题会问“在线教育好还是线下教育好?”、“大学毕业直接工作好还是继续读书好?”、或者“使用电动能源是很有必要的,你是否同意?”等等的“比较”类型的问题。所以,我们答题的时候,也不能再“一边倒”的答题,必须对两个概念,或者一个概念的“正反态度”进行比较。比如原文中的两个概念是A和B,问我们prefer哪一个的时候,我们必须prefer其中一个(首先不能原创一个C出来,同时也强烈不建议prefer both,因为根本说不清楚)。

而prefer其中一个之后,如何证明我们的选择呢?这里就涉及到了A和B的好坏比较问题,也是关于第二题(同时包括托福写作的大作文)的最核心的理解误区。很多人认为,我说A的好,然后也说B的好,但是我说A的好比B的好更好,就可以支持我选择A。或者,我说A的不好,然后说B的不好,再说A的不好比B的不好更不好,就可以支持我选择B。但是这样的回答,十有八九最多都只是个Fair(记得吗?评分标准)。因为在45秒的语言环境中,简单的语言描述是无法比较出“程度”的,而只能比较出“性质”。


也就是说,我们如果想说preferA,那么需要讲A的好,和B的不好,而且这两个好和不好需要在不同维度上面,而且距离越远越好,否则会被判定成一个点,从而被认为比较不充分。用上面的“在线教育好还是线下教育好?”为例,如果我们想说“在线教育”好,那么我们的A就是在线教育方便,我们的B就是线下教育昂贵,这样两个距离很远的点,同时明显的比较出优劣势,就可以支持我们的答案。


所以,我们可以简单地把答题的思路定义为:A+和B-的结合,如下图:

上图中之所以会出现“单一观点”和“比较观点”两种情况,是因为题目会问出“一个观点你是或否同意”以及“A和B你prefer哪一个”两种问题类型。这里需要强调的是,如果被问到“一个观点是否同意”的情况,那么如果同意,我们用的是“A+、A+”的方式答题,如果不同意,那么我们用的是“A-、A-”的方式答题。


所以,一共可能出现的“观点组合模式”有四种,分别是:“A+、A+;A-、A-;A+、B-;A-、B+”,答题的时候,一定要看准题目类型,并且选择对应的正确答题方式。现在给出Task-2的答题模版。



Task-2 答题模版(Prefer A to B类型):

Task-2 答题模版(Agree or Disagree类型):

以上便是独立问题的最核心的题目理解和答题策略,真正理解要义之后,按照这个方法练习,15个题目左右,就可以去考试了。

2.2.3 Task-3

现在我们来说第三题,第三题需要我们处理阅读和听力中的信息,并且基于阅读和听力两部分的信息来回答问题。这里我讲一个最重要的点,就是阅读和听力中到底需要讲多少内容,到底需要讲哪些内容?

先出结论:1、阅读中只需要讲主旨内容,不需要复述理由;2、听力中两人的对话,只需要讲其中“被考人”的全部内容,另外一个人的内容完全可以不提。

先解释一下为什么阅读中不需要讲理由。简单来说就是,因为在问题题干中根本就没有被问到。题干如图:  






具体可以参考下面的解释:

https://zhuanlan.zhihu.com/p/27780556

而听力的部分中,被考人的话就尽管尽可能细致的复述吧,另外一个人完全不提。

Task-3 答题模版:

2.2.4 Task-4

托福口语第四题绝对是6道口语题目当中最难的一题,而难度不仅仅来自学术内容本身(相比于校园话题确实可能造成阅读和听力的一点点困难),更来自于大家对于题目到底在问什么的不理解,大多数人认为,第四题就是复述阅读中的概念和听力中的例子而已,但是其实更关键的,是要向评分者证明你真的理解了阅读和听力两者的关系。第四题题干如图:  





在第四题的题干当中,其实并没有直接要求我们复述阅读和听力的部分,只是我们大量的同学和老师都是不加思考地“张口就讲”。然而,题目真正问的核心点是:让我们证明听力内容是怎么样证明了阅读内容的。这句话可能不太好理解,我再解释一下,就是,让我们证明:我们真的懂了,听力是在证明阅读的。只有评分人员相信我们真的懂了阅读是被听力证明了的时候,才会给我们高分。

而这就需要我们我们将两者的关系更加深入地讲出来。我们来看一道真题的机经回忆。这道题的大意是这样的。

阅读部分:题目是“Pregnant Learning”,意思是说,有一些动物在出生之前就可以学习并记住一些信息。

听力部分:说有一种鸟,叫“M-bird”(名字不重要,我也听不懂,当成符号记住然后模仿发音读出来就好)。这种鸟在出生之前,妈妈们会在蛋的周围制造一些噪音。出生之后,很多小鸟长得都很像,为了找到自己的孩子,妈妈们会在小鸟的头顶飞过,并且制造之前制造过的噪音。小鸟听到听到过的噪音就会有反应(respond),这样,妈妈们通过看谁有反应,就能找到自己的孩子。

这道题的难度完全不在于词汇和句子上,但是我们如何证明,我们懂得了听力是支持阅读的概念的呢?

我们需要在答案当中,讲出来:小鸟在听到自己听到过的噪音会有反应,就表明,小鸟出生之前就能够记住这个噪音的信息。

只有这样的一句话,才能证明,我们懂了:“M-bird”的例子,证明了“有些动物出生之前就能学习并记住信息”的概念。

其中的关系和要义,我们来看下面的图,我把它叫做“对象表单”:

所以,那些对于自己第四题的回答很自信,认为讲了很全、讲了很流畅,但是分数依然最多是个Fair的同学,你们应该明白了自己究竟缺失的是哪部分的内容了。就是“证明我们懂了关系”的部分。而在第四题的答题模板中,两者关系也是需要单独重点讲出来的。

Task-4 答题模版:


PS:如果上面的内容你觉得太复杂,没关系,只要讲好阅读和听力的内容本身也是够用的,毕竟,我们在46题的部分只需要保证Fair,争取Good就好。Remember?

2.2.5 Task-5

托福口语的第五题是至关重要的,因为它和第三题一起,直接决定我们是否能得到我们的第二个Good。我们先来看看第五题是怎么考的。如下图:






在第五题中,我们首先要将学生对话中提到的“学生困难”,以及两个“解决方案”复述出来。但这还远远不够,如果只讲这些,连Fair都没有。重点在于我们要给出我们的建议,也就是题干中说的“你认为对话中的女生应该怎么做?”

那么这里就涉及到对于对话中的两个解决方案分别获得到的“评价反馈”的分析问题了,也就是说对话中的遇到困难的学生在得到解决方案之后他/她自己是怎么样反馈的。这里先说明一点,困难的解决方案不一定是由困难学生的对方给出的,也可能是两个人共同讨论得出,所以这里不要记忆成一定是对方给出方案,否则会影响反应速度。而得到解决方案之后,学生的反应是怎样的呢?

理论上讲,两个解决方案,每一个解决方案可以得到的评价有三种:1、正评价;2、负评价;3、无态度评价。所以理论上一共有9中组合情况。如下图:

然而!考试,只靠一种!就是第八种情况中的,两个方案都被有困难的学生否定掉,也就是都有缺点。只有方案的优点,通常,是有的,但是有的情况,连优点都没有。总之,不管有没有优点,缺点是一定有的。

这就涉及到一个关键的问题,既然原文中两个解决方案都是有缺点的,那我们到底如何选择并且对我们自己的推荐给出解释呢?我们来直接看模版。

Task-5 答题模版:

回答过程中的前半程,简单直接,复述困难和方法本身,同时作出一个选择。关键在于后面的解释,我们的策略是:用原文中自己没有推荐的方法的缺点来解释为什么不推荐这个方法,因为原文中一定有缺点。同时,证明自己推荐的方法的缺点是可以被克服的。

比如,问题是要搬家。方案1是住酒店,优点是安静,缺点是贵。方案2是住朋友家,优点是便宜,缺点是吵。那么,这个时候,如果我prefer了方案1,那么需要说的就是,祝朋友家吵,住酒店虽然贵但是可以找兼职赚钱,解决这个问题。如果prefer方案2,同理。

这里的一个关键理念是:不可以用原文中方法的优点作为选择这个方法的理由,因为原文通常是一定有优点的。况且,即便是用了优点作为理由,但是同样的方案也存在缺点,如果没有证明方案的缺点可以被克服,就等于学生的困难没有被解决。而第五题的本质就是“学生困难解决”类题目。好好理解一下吧!同样,有问题可以在知乎和微博上私信我。

最后,我们来说说最后一道题,Task-6。

2.2.6 Task-6

提到托福口语的第六题,绝大多数人的第一反应就是,内容长、词汇难、听不懂、说不完。然而,我见过很多很多的案例,都听懂了的人的分数反而比只听懂了一部分的人的分数低。这到底是为什么呢?我们先来看看第六题到底是怎么考的。

第六题的讲座(只有听力)中,教授会有两个分论点来解释一个核心话题,例如上图中的积累主考话题。那么,题目是如何提问的呢?如下图:。  






从题干中可以看出,第六题需要我们用原文的观点和例子,去“解释”文中的概念。也就是说,我们讲的内容还是全部来自原文。那么请大家想一下,原文听力的长度接近两分钟,我们只有60秒的回答时间,考试可能要求我们把原文全部讲完吗?一定是不可能的。我们只需要回答出其中的关键信息就好,而且不需要概括,只需要“挑选”。也就是摘选出其中关键的内容即可。我们来看一下第六题的答题模版。

Task-6 答题模板:

在模版中,首先要将“1+2”模式的主旨内容用一句话概括出来。之后每个分论点,用“名称+定义+例子”的模式讲出原文中的关键内容。所以,一共7个核心采分点,全部cover即可,千万不要在一个点上恋战太久,导致无法完成回答。

在这里,我请大家记住一句话,“第六题,将7个要点讲全,比讲全某一要点更重要”。

好,以上,就是托福口语6道题的全部核心要义


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